會議時間：2021年05月22日（星期六）9:00-11:30
會議地點：北辰校區機材樓一樓報告廳
特邀報告：
題目一：新時代北航儀器類專業人才培養模式的思考與實踐
報告嘉賓：錢政 教授
嘉賓簡介：
錢政，教授，博士生導師，北京航空航天大學“儀器科學與技術”國家一級重點學科骨干教師，“測控技術與儀器”專業教育部一流專業建設點負責人。負責“儀器科學與科技文明”教育部精品視頻公開課、“誤差理論與數據處理”校級精品課程及“儀器科學概覽”核心通識課的教學工作。科研方向為先進傳感技術、現代電氣檢測技術，累計發表學術論文200余篇，獲得省部級科研獎勵2項。
現為教育部高等學校儀器類專業教學指導委員會委員，國際工程教育專業認證儀器類專業認證專家兼認證委員會委員，中國儀器儀表學會科普工作委員會主任委員。曾獲中國科協第六批首席科學傳播專家，首屆北京市高等學校青年教學名師，北京高校優秀本科教學管理人員及北京市師德先鋒等榮譽。
報告摘要：
高等教育改革是大勢所趨，如何針對科學技術的快速發展以及人才培養多元化的迫切需求，開展符合學校定位的儀器類專業人才培養模式的改革與實踐，是面臨的機遇與挑戰。
儀器科學與光電工程學院自成立以來，就一直致力于探索分類培養的人才培養模式，近年來，針對大類招生、分類培養、五育并舉、協同育人等方面開展了針對性的改革與探索，形成了具有北航特色的儀器類專業人才培養模式，學院的4個本科專業方向，2個入選教育部一流專業建設點，1個入選北京市一流專業建設點，新增了“智能感知工程”專業，專業布局更加優化，形成了良性的人才培養氛圍。
題目二：產學協同，塑造美好
報告嘉賓：楊衛民 教授
嘉賓簡介：
楊衛民，教授，博士生導師，長江學者，全國優秀教師，現任北京化工大學機電工程學院院長，兼任中國塑料加工協會專家委員會主任、中國塑料機械工業協會專家委員會副主任和世界塑料工程師學會注塑專委會主席等，承擔國家重點研發計劃等多項科研任務，在“高分子材料加工成型高端裝備”領域面向國家重大需求開展了精密注塑成型裝備、直壓全電磁感應加熱精密定型硫化技術、聚合物熔體微分電紡納米纖維綠色制造技術、聚合物熔體微積分層疊復合成型、3D打印與3D復印技術等研究，取得了巨大社會經濟效益，相關科研成果達到國際先進水平，已獲授權發明專利280余件，出版著作16本，發表論文600余篇，獲國家科技進步二等獎2項和省部級科技獎15項。
報告摘要：
圍繞高分子材料加工成型高端裝備領域的教學科研活動，分享他多年來在產學協同、立德樹人塑造美好等方面的心得體會。創新技術實例：在一維制造方向，提出了“聚合物熔體微分靜電紡絲納米纖維綠色制造技術”，率先使聚合物熔體靜電紡絲纖維制造技術跨入納米尺度并實現產業化；二維制造方向，發明聚合物熔體微積分層疊復合成型方法，創新研發成功平面取向增強的系列技術及裝備；在三維制造方向，提出了聚合物熔融沉積3D打印技術及設備，發明“不挑食”3D打印機；結合模塑成型與3D打印技術，精密模塑成型智能化升級為3D復印技術，提出了3D復印智能制造的新概念。這些成果與行業龍頭骨干企業緊密合作推進產業化，助力中國制造到中國創造的國家戰略。同時，致力于產學協同的理論與實踐相結合，特別是創新思維與學科交叉方面的教改探索，將“金工實習”拓展至“高工實習”。
題目三：虛擬仿真技術賦能新時代智能、自動化專業建設與人才培養
報告嘉賓：趙新 教授
嘉賓簡介：
趙新，南開大學英才教授，人工智能學院院長，中國微米納米技術學會會士/科技部重點研發計劃項目負責人/教育部新世紀人才；南開大學本科、中科院沈陽自動化所碩士、南開大學博士。長期從事微納操作與系統研究，2017年在世界上首次利用機器人完成克隆流程獲得首批克隆動物，成果入選2018中國智能制造十大科技進展。2020年獲機器人創新應用獎，2021年獲機器人年度卓越學者獎。
報告摘要：
針對南開大學傳統綜合性大學條件下，發展新工科工程實訓傳統較弱，而學科理論基礎較強的特點；我們運用虛擬仿真技術，“能實不虛，虛實結合”，拓展學生的實訓條件，彌補實驗場景的不足；通過虛擬仿真讓理論看的見，更容易理解。在三方面形成特色：1）將虛擬仿真融合機器人技術，構建了一套涵蓋 “感知、認知、交互、推理、決策、規劃、執行”相融合的學科知識體系。2）面向新工科、新工學專業建設進行自頂向下的進行課程與實踐體系設計，樹立了南開大學自動化類學科的“新工學”特色。3）基于虛擬仿真融合機器人技術的特點，對內引領與強化自動化、智能科學與技術專業建設，對外助力相關學科的建設。
題目四：專創融合的高校創新課程體系建設
報告嘉賓：高國華 教授
嘉賓簡介：
高國華，北京工業大學機電學院院長，教授、博導。教育部“創新方法教學指導委員會”秘書長、北京市長城學者、北京市百千萬人才。國家一流專業建設項目“機械工程”專業負責人。國家級精品資源共享課《機械設計》、國家級視頻公開課《創新方法理論及應用》主講教師。作為負責人，承擔“國家重點研發計劃” 、“國家自然科學基金”、“科技部創新方法專項”等課題三十余項，發表學術論文50余篇，獲批發明專利一百余項，獲得北京市科技獎三等獎一項、中國機械工業協會二等獎一項、三等獎一項。
報告摘要：
以培養學生創新實踐能力為目標，通過一個具體的設計性題目，貫穿機械原理、機械設計、創新方法、畢業設計、學科競賽等教學課程環節，形成一個完整的工程訓練項目，完成學生從基礎理論學習、設計計算方法、創新思路養成、科學工具應用、團結協作精神等綜合性培養。
采用項目化分組模式，每年10個工程課題，做到不重復、不雷同，讓學生在面對全新的課題要求下，從茫然不知所措到運用所學知識，讓學生經歷從無知到會用會學的成長式體驗，從而在實踐經驗、自信心、探索未知等方面，取得更好的成效。
在此過程中，在課程建設、師資隊伍培養、教學能力競賽、學生科技競賽等各方面均取得了較好的成果。
