5月22日至24日，第五屆河北省高校教師教學創新大賽現場賽在河北大學舉辦。經過校賽和省賽網評的激烈角逐，河北工業大學5個教學團隊進入現場決賽。最終，能源與環境工程學院教授王坤、電子信息工程學院教授白振旭和馬克思主義學院教授苑帥民代表團隊獲得河北省特等獎，并獲得代表河北省征戰國賽資格；能源與環境工程學院青年教師王美艷和化工學院教授方靜代表團隊獲得河北省一等獎；生命科學與健康工程學院教授邢成芬、人工智能與數據科學學院副教授李紅超和實驗實訓中心教師馬玉瓊代表團隊經過網評獲得三等獎，獲獎級別與數量均創歷史新高。
頒獎典禮
本屆大賽圍繞“推動教學創新 培養一流人才”主題，旨在落實立德樹人根本任務，引導高校教師潛心教書育人，打造高校教學改革風向標。評審環節包括初賽和決賽兩部分，其中初賽為網絡評審，全省共有66所高校306個教師（團隊）參賽，評審內容包含課堂教學實錄視頻、課堂教學創新成果報告；決賽為現場比賽，全省共有來自50所高校154個教師（團隊）通過初審后晉級現場比賽，評審內容為教學創新設計匯報。大賽評出特等獎32項、一等獎53項、二等獎69項、三等獎152項，其中25個教師（團隊）推薦參加國賽。
學校高度重視此次比賽，多次聽取了備賽進度匯報和培訓方案，邀請了國家一流課程負責人、省級教學名師等5位校內外專家組成導師團隊，進行“一對一”“多對一”輔導。專家們圍繞“以學生發展為中心”教育理念落實情況，聚焦教學實踐中的“真問題”，幫助參賽選手精心梳理、反復打磨，從課程內容的重構、教學方法的創新、教學環境的創設、教學評價的改革以及現場匯報展示等方面逐一精雕細琢，不斷凝練教學痛點問題、教學創新理念及教學過程方法。各學院對各個教學團隊的備賽提供了全方位支持和保障。
專家導師團隊輔導現場
王坤講授的《傳熱學》課程以促進學生的全面發展為目標，提出了基于多元身份建構的課程思政創新思路，促進了知識傳授、能力培養和價值塑造的三位一體深度融合。課程注重學生學習興趣、專業志向和理想信念的全方面激活，啟發學生積極探索和主動作為，顯著提升學生的精神風貌和學習動力。
白振旭講授的《激光原理》課程聚焦拔尖創新的卓越工程師人才培養，構建“協同·共建·賦能”的產教融合機制，依托龍頭企業資源，打造“專業—企業—行業”協同育人共同體，推動校企聯合攻關與協同育人深度融合。課程注重工程場景下的問題導向與跨學科協同，推動教學從“理論講授”向“項目驅動”轉型，顯著提升學生的工程實踐與創新能力。
苑帥民講授的《中國近現代史綱要》課程圍繞基于五維融合沉浸式教學模式進行教學創新，以建構主義理論為指導，利用 VR、AR數智化載體打造沉浸式教學創新模式。系統搭建中國近現代史綱要課程教學體系，整合多域資源，運用創新模式實踐，通過多維評價提升教學效果，推廣應用價值與創新成效顯著。
在頒獎典禮上，課程思政組特等獎第一名王坤進行了現場匯報示范展示。賽后他感觸頗深地說：“參加教創賽是一個突破自我、主動革新的過程，是一個全情投入、系統學習的過程。雖然‘痛苦煎熬’，卻收獲滿滿。“他坦言，最大的收獲便是對教學創新有了更深的理解，對教育教學產生了更深的熱愛?！坝芍愿兄x專家導師團的指導，感謝學校學院的大力支持。我將進一步以促進學生全面發展為中心，持續改進基于多元身份建構的課程思政教學模式，更好地支撐學校的一流人才培養?！?/p>
王坤現場匯報示范展示
學校將以此次競賽為契機，持續聚焦教育教學創新，把握高等教育發展新階段，錨定高質量發展新目標，拓新人才培養路徑。堅持“以賽促教、以賽促創、以賽促研”，以創新思維推動教學改革，創新課堂教學模式，構筑教師教學創新共同體，為培養時代新人蓄力前行。
圖文/楊占昌 單位審核/張小俊 耿立校
